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為增強(qiáng)教師組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力，豐富園所環(huán)境，3月24日下午，園外園君悅幼兒園開展了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

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主題墻創(chuàng)設(shè)的作用——

主題墻的創(chuàng)設(shè)為主題教育活動(dòng)提供了師幼、家園互動(dòng)的平臺(tái)，為活動(dòng)主題的深化、成果的展示、資源的共享等發(fā)揮了重要的作用，也是體現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)質(zhì)量及保教水平的重要載體。

主題墻設(shè)計(jì)作品——我們與孩子共同創(chuàng)造

近期老師們充分發(fā)揮聰明才智，與孩子們共同開展了突顯班級(jí)特色的主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)?；顒?dòng)中，老師們將主題墻素材整理成半成品，在寶貝們的能力范圍之內(nèi)完成主題墻部分制作。雖然過程和繪畫、手工制作無異，但當(dāng)寶貝們所有的作品拼湊在一起時(shí)，孩子們開心的手舞足蹈顯示出滿滿的成就感。

主題墻設(shè)計(jì)作品欣賞

主題墻作品評(píng)比——我們相互學(xué)習(xí)

現(xiàn)主題墻設(shè)計(jì)完成，老師們結(jié)隊(duì)走進(jìn)每個(gè)班級(jí)對(duì)老師和孩子們的成果展開評(píng)比。

評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)

內(nèi)容選擇是否突出主題，具有創(chuàng)造性、童趣性和互動(dòng)性;是否符合幼兒的需要及體現(xiàn)幼兒是環(huán)境的主人等層面進(jìn)行多角度評(píng)比。

小、中、大班三個(gè)年級(jí)段，根據(jù)本月春天內(nèi)容進(jìn)行多元、多領(lǐng)域創(chuàng)設(shè)。有的充滿童趣，孩子們的痕跡一覽無遺；有的利用廢舊材料創(chuàng)意裝飾，幼兒個(gè)性作品豐富多元；還有的主題墻布置和整體環(huán)境布置色系協(xié)調(diào)，富有美感，令人心曠神怡，讓人忍不住停下腳步靜靜欣賞。老師們帶著欣賞與學(xué)習(xí)的心態(tài)認(rèn)真聆聽本班老師對(duì)主題墻創(chuàng)設(shè)的講解。就主題墻板塊創(chuàng)設(shè)的意圖、材料投放的層次性及幼兒興趣點(diǎn)等展開了熱烈的討論，每個(gè)班都結(jié)合主題教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具有本班特色的主題墻。

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大家在評(píng)比時(shí)相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)黃主任現(xiàn)場(chǎng)提出要求:主題墻設(shè)計(jì)時(shí)，要注意顏色的搭配，切忌過于花哨，在美觀的同時(shí)也要充分利用廢舊材料并能在板塊中體現(xiàn)師幼互動(dòng)。

優(yōu)勝班級(jí)

第一名：優(yōu)優(yōu)一班

第二名：迪迪五班

第三名：迪迪二班、迪迪四班、迪迪三班

此次評(píng)比活動(dòng)，不僅有效提升了教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上的創(chuàng)新能力，也讓教師了解了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是以往那樣強(qiáng)調(diào)“美化、綠化、凈化”等外在裝飾，更不再是教師個(gè)人的手工勞動(dòng)了，而是深刻感受到主題墻、區(qū)域創(chuàng)設(shè)要發(fā)揮孩子的主體作用，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛的與之產(chǎn)生互動(dòng)的環(huán)境。

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撰稿：楊夢(mèng)萍

投稿單位：園外園君悅園