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? ? ? ?疫情的消息雖然一直圍繞在我們身邊，但阻擋不了幼兒教師們學(xué)習(xí)的腳步。園外園教育集團在集團董事長和領(lǐng)導(dǎo)的支持下，由院校管理部副總監(jiān)帶領(lǐng)各園骨干教師于11月21-22日參與了許卓婭、李漫等學(xué)前教育專家主講的《基于兒童發(fā)展的幼兒園游戲與游戲化教學(xué)》觀摩活動，為優(yōu)質(zhì)化教學(xué)加持。

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? ? ? 許卓婭老師的首場講座就非常精彩，首先對現(xiàn)代幼兒教育中反對集體教學(xué)，反對知識技能，反對教師示范的認知誤區(qū)做了剖析。她提到：從古至今，從內(nèi)到外，很多的大師都是從模仿開始的，教師的示范教學(xué)價值在于養(yǎng)成嚴謹?shù)恼J知習(xí)慣和能力，在感性層面積累未來所創(chuàng)造的思路和語匯。所有的教學(xué)都建立在幼兒已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，所有的創(chuàng)造都建立在人類的原有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上。

? ? ? 下午的課程許卓婭老師更是開啟了老師們的創(chuàng)作靈感，從“一A到底”、整體拆拼式變異、曲調(diào)抽象式變異、換衣游戲等方法，在音樂的歌曲演唱活動中，引導(dǎo)教師如何在原有幼兒的認知和經(jīng)驗基礎(chǔ)上再進行創(chuàng)作。

? ? ? ?第二天的課程，李漫老師用生動活潑的示范課帶給老師實操的案例。生動講解如何在課程中用啟發(fā)式，開放式的問題引導(dǎo)孩子們積極思考。同時，李漫老師也提出：要追求兒童自主閱讀的有效性，一定要帶著問題去閱讀。

? ? ? ?兩位專家的講課都提出了對現(xiàn)代幼兒教育一些錯誤行為的批判，沒有引導(dǎo)、模仿、學(xué)習(xí)，哪里會有孩子語言的積累、表達、文學(xué)的創(chuàng)作？哪里會有藝術(shù)的應(yīng)用和再創(chuàng)造？

? ? ? ?兩天的培訓(xùn)干貨滿滿，讓我們的老師也領(lǐng)悟到了教育的真諦。相信她們在獲得大師們教育經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，會用教師的專業(yè)、熱情來回報我們可愛的孩子，陪伴他們健康快樂的成長。

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投稿人：曾薇

投稿單位：院校管理部