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歲月更迭，四季輪回，匆匆忙忙已到年末。不知不覺(jué)中，2019年只剩下最后一個(gè)星期了。為迎接即將到來(lái)的2020年，讓孩子們感受到新年喜慶、歡樂(lè)的氣氛，園外園·金沙園的老師們?nèi)缁鹑巛钡卣归_(kāi)了新年主題墻的制作。

主題墻的選材豐富多彩：對(duì)聯(lián)、窗花剪紙、“?！弊?、燈籠、煙花、元旦由來(lái)、習(xí)俗、新年寄語(yǔ)等等……這諸多的選擇困擾著老師們，怎樣選擇搭配？如何做到創(chuàng)意創(chuàng)新？怎樣讓孩子成為班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人，讓主題墻制作成為孩子們?cè)W(xué)于樂(lè)的互動(dòng)平臺(tái)？怎樣才能創(chuàng)設(shè)出一面真正能讓孩子喜歡，并能促進(jìn)其主動(dòng)發(fā)展的主題墻呢？帶著這些問(wèn)題，老師們圍繞主題墻設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容展開(kāi)了激烈討論。

不同的老師有不同的看法，幼兒年齡階段不同，知識(shí)、能力也大有不同，各位老師針對(duì)本班孩子的特點(diǎn)設(shè)定了多種內(nèi)容，如小班孩子能力較弱，老師選擇了簡(jiǎn)單的粘貼掛飾供幼兒操作；中班的孩子能力較之小班更強(qiáng)一些，則選擇讓孩子用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)完成；對(duì)于大班的孩子們而言，讓他們嘗試親手剪紙張貼似乎是一個(gè)不錯(cuò)的選擇……

討論完后，各班就主題墻設(shè)計(jì)開(kāi)始展開(kāi)制作。掛飾、畫(huà)作、剪紙……一篇篇孩子們的作品在一面面主題墻上熠熠生光，為園區(qū)增添了十足的“年味兒”！

孩子們的創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力在主題墻的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中得到了鍛煉與體現(xiàn)，孩子們也通過(guò)這一面面主題墻表達(dá)了自己對(duì)于新年的期盼！在此，讓我們一起向時(shí)光道一聲：2019再見(jiàn)，2020你好！

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撰文：郭慧