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為了進一步掌握學生家庭情況，促進家校教育的有效銜接，構(gòu)建和諧校園。2022年1月22日，南昌育山高級中學組織開展了“萬師訪萬家”教師家訪活動。

明確分工 高效家訪

家訪前，為提高家訪的針對性和實效性，學校對家訪工作進行了具體部署和要求。同時，為加強學校與家庭的聯(lián)系溝通，強化家校協(xié)同共管，凝聚多方教育監(jiān)管合力，切實保障學生身體健康和生命安全。教師堅持“無準備、不家訪”的原則。學校德育校長助理陳淑軍匯總學校及相關(guān)教師意見，形成向家長反饋情況提綱和了解問題清單，并編制了《家訪記錄表》，還明確了年級組、教師的具體分工，分線分片進行。

此次家訪，學校將教師分為了22個小組，組成了由年級組、班主任為組長，陳淑軍、程金焰兩位校助為領(lǐng)導(dǎo)的家訪團隊。明確家訪的要求和內(nèi)容，了解家長需求，真正做到有的放矢，切實有效解決問題。

用心傾聽 家校共育

家訪中，教師與家長進行面對面地交流、溝通，深入了解學生家庭生活、學習情況，向每位家長匯報學生在校表現(xiàn)，共同探討對學生最合理、最佳的教育方法，廣泛聽取家長對學校工作的意見和建議。同時，教師們對家訪情況做了詳細的記錄，對征求的意見和建議進行認真分析研究，為以后的教學及管理工作提供詳實的依據(jù)。

教師們翻閱著孩子的練習資料、課外讀物，通過“問看查聽”的方式來了解孩子課余時間的學習狀況，從而給予相應(yīng)的指導(dǎo)，提出有效的改進措施。同時，教師們就疫情防護與安全、心理健康等問題進行了宣傳解讀和深入交流，特別對學生校外安全問題進行了再提醒；針對學生出現(xiàn)的問題與不足，從關(guān)愛學生的角度出發(fā)與家長一起商討解決方案和改進措施。

在本次家訪中，高一年級9班班主任老師對家長說：“要多鼓勵，少批評，與孩子交朋友“。還有家長表示：“學校老師們犧牲休息時間，冒雨進行家訪，很感動，對我們觸動很大，把孩子交給你們，我們很放心?！?/span>

路雖遠，行則將至；事雖小，做則必成。家訪活動是一座橋，一端連著學校，一端系著家庭。本次家訪活動是學校教育教學工作的延伸，全體育山教師努力激活家訪的育人效能，提升教育的溫度，為立德樹人注入更多正能量。

投稿人：章東紫

投稿單位：育山高級中學