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環(huán)境作為幼兒園教育的“隱性課程”，在《綱要》中被提到較為重要的地位。教師不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè)，更要充分、有效地利用好“環(huán)境”這一教育資源，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。為進(jìn)一步詮釋 “環(huán)境育人”的理念，5月20日下午，園外園象湖園全體教師開(kāi)展區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流活動(dòng)。

小班 ?

開(kāi)設(shè)建構(gòu)區(qū)，娃娃家，益智區(qū)，閱讀區(qū)，小班的娃娃家投放了大量生活化的物品，如:漢堡，鍋，鏟子等，符合小班年齡段，小朋友們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行角色扮演玩的不亦樂(lè)乎。

中班 ?

開(kāi)設(shè)建構(gòu)區(qū)，美工區(qū)，益智區(qū)，閱讀區(qū)，中班的建構(gòu)區(qū)投放了很多紙箱，奶粉罐，瓶子等供小朋友們搭建，其中中二班的建構(gòu)區(qū)還結(jié)合了南昌特色建筑讓小朋友們?cè)谕嬷辛私猱?dāng)?shù)亟ㄖ?/p>

大班 ?

開(kāi)設(shè)表演區(qū)，美工區(qū)，益智區(qū)，閱讀區(qū)，大班的表演區(qū)豐富多彩，有很多漂亮的衣服，發(fā)卡，面具，吉他，在這里感覺(jué)來(lái)到了一個(gè)大大舞臺(tái)可以欣賞精彩的表演了。

激發(fā)幼兒的潛能，讓孩子從探索事物的過(guò)程中獲得成就感，感受到自己的力量。整個(gè)觀摩交流活動(dòng)老師們積極參與，各抒己見(jiàn)，大膽質(zhì)疑，構(gòu)建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、資源共享、共同進(jìn)步的平臺(tái)，既讓每位教師看到了別人的亮點(diǎn)，同時(shí)也反思了自身存在的不足。通過(guò)本次評(píng)比活動(dòng)，提高了老師們觀察、解讀幼兒游戲的能力，提高了支持、引導(dǎo)幼兒游戲的技巧，發(fā)掘了各班區(qū)域創(chuàng)設(shè)和墻面布置的閃光點(diǎn)。今后，我們定會(huì)把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，進(jìn)一步提升環(huán)境的育人功能。

投稿人：李洪

投稿單位：園外園象湖園