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9月29日，園外園·芳草園開展了班級(jí)環(huán)創(chuàng)評(píng)比活動(dòng)，芳草園領(lǐng)導(dǎo)及各班級(jí)主配班老師，對(duì)各班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況進(jìn)行了綜合評(píng)比。

評(píng)比活動(dòng)分為現(xiàn)場(chǎng)觀摩和評(píng)分兩部分。評(píng)比重點(diǎn)為：班級(jí)主題墻布局、幼兒學(xué)習(xí)痕跡的展現(xiàn)；各個(gè)區(qū)域的標(biāo)識(shí)、規(guī)則、材料、自主性學(xué)習(xí)背景墻提供；幼兒入園常規(guī)、幼兒行為觀察與分析；班級(jí)整體環(huán)創(chuàng)風(fēng)格等。

評(píng)比中，各班級(jí)老師分別介紹了本班的班級(jí)特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)。班級(jí)老師根據(jù)幼兒的年齡階段從自理能力、生成課程、藝術(shù)特色等方面創(chuàng)設(shè)了各具特色的走廊環(huán)創(chuàng)，充分體現(xiàn)了環(huán)境教育的意義。接著各班老師分別介紹了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題、所用的材料及創(chuàng)設(shè)的思路等，同時(shí)重點(diǎn)對(duì)班級(jí)區(qū)域創(chuàng)設(shè)進(jìn)行詳細(xì)講解，將區(qū)域與游戲有機(jī)整合，動(dòng)靜結(jié)合，既發(fā)揮了孩子的動(dòng)手能力、思維能力，也發(fā)展了孩子的主觀能動(dòng)性，提高了交往能力，讓孩子真正成為了游戲的主人。最后，園領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)環(huán)境是否具有教育性、美觀性、合理性、是否有幼兒的痕跡等幾個(gè)方面進(jìn)行了專項(xiàng)評(píng)比。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一種隱性的課程，但實(shí)實(shí)在在的充斥在孩子們的學(xué)習(xí)生活中，它對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)有著獨(dú)到的作用，也占據(jù)著其他顯性課程所無(wú)法取代的重要地位。希望每一階段幼兒，都能在芳草園這個(gè)溫馨且富有教育內(nèi)涵的生活、成長(zhǎng)環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。

熊玉瑤